امتحان المراجعة الحادية عشرة

 

السؤال1 من40

1.

«شارك في البعثة مُعلِّمة».

أكمل الجملة السابقة بما يُناسِبها ممَّا يأتي:

السؤال1 من40

السؤال2 من40

2.

«يا مجتهدات، يُقدِّركنَّ المجتمع».

ما الصورة الصحيحة لهذه الجملة بعد استخدام ضمير النصب «إيَّــــا»؟

السؤال2 من40

السؤال3 من40

3.

«إنَّما العلماء يحملون مصابيح الهداية»

. ما المحل الإعرابي لجملة

«يحملون مصابيح الهداية»؟

السؤال3 من40

السؤال4 من40

4.

«نشأ نادر قائدًا مقدامًا؛ فأجدِرْ به قائدًا!».

ما إعراب ما تحته خط على الترتيب في الجملة السابقة؟

السؤال4 من40

السؤال5 من40

5.

أيٌّ من الآتي ورد فيه مفعول معه واجب النصب؟

السؤال5 من40

السؤال6 من40

6.

«تَتَّسع ساحة انتظار السيارات لأكثر من ١٤٥٥ سيارة».

اكتب العدد في الجملة السابقة بالحروف العربية، واضبط تمييزه بالشكل.

السؤال6 من40

السؤال7 من40

7.

قال الشاعر:

ما ماتَ مَن أنتمُ أغصانُ دَوحَتِه

فالذِّكرُ منهُ مُقِيمٌ بينَ أحياءِ   مَيِّز في البيت السابق الضمائر التي جاءت في محل جر

السؤال7 من40

السؤال8 من40

8.

«أخذت الدول الكبرى تتجه نَحْوَ إقامة المشروعات العملاقة».

ما المحل الإعرابي لجملة «تتجه»؟

السؤال8 من40

السؤال9 من40

9.

«أهداني‏ إخواني كتابًا جديدًا».

ما المحل الإعرابي للضمير «الياء» فيما تحته خط على الترتيب؟

السؤال9 من40

السؤال10 من40

10.

«يكسو الربيع الأرض خضرة»

عند بِناء هذه الجملة للمجهول تصبح

السؤال10 من40

السؤال11 من40

11.

ما الجملة التي تحوي تمييزًا ملفوظًا فيما يأتي؟

السؤال11 من40

السؤال12 من40

12.

«جلس طالب العلم مجلس العلماء» .....

ما إعراب كلمة «مجلس»؟

السؤال12 من40

السؤال13 من40

13.

«القضية تُركت بدون حل».

حدِّد نائب الفاعل في هذه الجملة.

السؤال13 من40

السؤال14 من40

14.

«لوطننا الذي نشأنا فوق أرضه فضلٌ عظيمٌ علينا، وواجبنا أن نحميه».

حدِّد ضميرًا في محل نصب وَرَدَ في العبارة السابقة

السؤال14 من40

السؤال15 من40

15.

«ما أصعب الحزن الذي لا دمع له!».

جملة «لا دمع له» .

السؤال15 من40

السؤال16 من40

16.

«يشتمل الكتاب على قضايا، تناولها المؤلِّف في صفحة».

أكمل الجملة السابقة بما يُناسِبها ممَّا يأتي:

السؤال16 من40

السؤال17 من40

17.

حرر الإسلام المرأة مـن ظـلـم الرجـال وتحكمهم، فقد كانت المرأة في العالـم كـلـه في منزلة بين الحيوانية والإنسانية، بل هى إلى الحيوانيـة أقرب ، تتحكـم فيهـا أهـواء الرجال، وتتصرف فيهـا الاعتبارات العادية المجردة مـن الـعـقـل، فهـي حيـنـا متـاع يتخطف، وهـي تـارة كـرة تتلقف ، تعتبر أداة للنسل، أو مطية للشهوات. وربما كانت حالتهـا عنـد الـعـرب أحسـن ، ومنزلتهـا أرفع ، يرون فيهـا عـامـلا مـن عـوامـل تـرقـيـق العواطف ، وإرهـاف النفس ، ودواء لكثافة الطبـع ، وبلادة الحـش، ويجدون فيهـا مـعـاني جليلـة مـن السـمو الإنساني، وأشعارهم - على كثرتهـا - عامرة بالاعتراف بسلطان المرأة على قلوبهم، ولا عبرة بمـا شـاع عنهـم مـن وأد البنات ؛ فإنـه لـم يـكـن عاما فاشيا فيهم، وتعليلـه عنـد فاعليه يشعر أنه نتيجة حـب طـغـى حـتى انحرف ، وأثر عـقـل أسـرف في تقديـر العواقب ، لا نتيجـة كـراهيـة لنوع الأنثى.. وعلى كل حال فالوأد خطأ كبير، وجريمـة شنيعة، وشذوذ في أحكام الرجـال خـارج عـن نـطـاق الإنسانية.

وجاء الإسلام فنبه على منزلتها ، وشرفها ، وكرم جنسها ، وأعطاها كل ما يناسب قوتها العقلية ، وتركيبها الجسمي ، وسـوى بينها وبين الرجـل في التكاليف الدينية ، وخاطبها بذلك استقلالًا؛ تشريفا لها، وإبرازا لشخصيتها، ولم يجعـل للرجل عليها سبيلا في كل ما يرجع إلى دينها وفضائلها ، وراعى ضعفها البدني بالنسبة للرجل ، فأراحهـا مـن التكاليف المادية في مراحل حياتها الثلاث؛ مـن يـوم تـولـد إلى يـوم تموت : بنتا وزوجا وأما، فأوجب على أبيها الإنفاق عليها وتأديبها ما دامت في حجره إلى أن تتزوج ( وهـذا حـق تـنـفـرد بـه البنـت علـى الابن الذي يسقط الإنفاق عليـه ببلوغه قادرا على الكسب ) ، فإذا تزوجـت انـتـقـل كـل مـا لـهـا مـن حـق أدبى أو مـادی مـن ذمة الأب إلى ذمة الزوج ، فتأخذ منه الصداق فريضة لازمة، ونخلة مسوغة، وتستحق عليه نفقتها ونفقـة أولادهـا مـنـه بالمعـروف ، فإذا خـلـت مـن الـزوج ولهـا أولاد مكتسبون وجبـت الحـقـوق على أولادها، ولا تنفق شيئا من مالها إلا باختيارها، ووصايا القرآن والسنة وأحكامها في بر الأمهات معروفة، وهي أظهـر مـن الشمس؛ فالإسلام أعطى المرأة وأولادهـا مـن الإعزاز والتكريـم مـا لـم يـعـطـهـا إياه ديـن آخـر، ولا قانون وضعي ، وأعطاها حق التصرف في أموالها، وحق التملك من دون أن يجعـل للزوج عليهـا مـن سـبيل، وأحاطها بالقلوب الرحيمة المتنوعة النوازع ، المتلونة العواطف ؛ قلب الأب وما يحمـل مـن حـنـان ، إلى قـلـب الـزوج وما يحمـل مـن حب ، إلى قلب الولد وما يحمـل مـن بـرورحمة؛ فهي لا تزال تنتقـل مـن حـضـن كـرامـة وبر إلى حضن كرامة وبر إلى أن تفارق الدنيا، وبين المهـد واللحـد تتبوأ المراتب الكاملة في الإنسانية

إلى أي فن نثرى واتجاه أدبى ينتمى هذا النص؟

السؤال17 من40

السؤال18 من40

18.

ولَلْكَفُّ عن شتم اللئيم تكرُّمًا ... أضرُّ له من شتمه حين يُشتمُ

جملة «يُشتمُ» في البيت السابق وقعت في محل

السؤال18 من40

السؤال19 من40

19.

«غادرت الطائرة أرض المطار وحلول الظلام» ..

ما حكم الاسم الواقع بعد الواو في الجملة السابقة؟ ولماذا؟

السؤال19 من40

السؤال20 من40

20.

ولَرُبَّ نازلةٍ يضيق لها الفتى ... ذَرْعًا وعند الله منها المخرج ما المحل الإعرابي لجملة «يضيق لها الفتى»؟

السؤال20 من40

السؤال21 من40

21.

«أولئك الرجال الأحرار كفاحهم مشروع نهجه».

عيِّن الجملة التي تقع في محل رفع خبر المبتدأ «أولئك».

السؤال21 من40

السؤال22 من40

22.

ولستُ بهيَّاب لمـَن لا يهابُنـي ... ولستُ أرى للمرء ما لا يرى لِيَا

ما المحل الإعرابي لجملة «أرى للمرء ما» في البيت السابق؟

السؤال22 من40

السؤال23 من40

23.

دقاتُ قلب المرء قائلةٌ له ... إن الحياة دقائقٌ وثواني

ما المحل الإعرابي لجملة «إن الحياة دقائقٌ»؟

السؤال23 من40

السؤال24 من40

24.

«أعجبني خطيب لسانه فصيح»

«أعجبني الخطيب لسانه فصيح»

. ما المحل الإعرابي لـ «لسانه فصيح» في الجملتين على الترتيب؟

السؤال24 من40

السؤال25 من40

25.

أيُّ الجمل الآتية تحوي ضميرًا بارزًا؟

السؤال25 من40

السؤال26 من40

26.

أيُّ البدائل الآتية يخلو من ظرف مكان؟

السؤال26 من40

السؤال27 من40

27.

أيُّ البدائل الآتية يخلو من ظرف مكان وظرف زمان؟

السؤال27 من40

السؤال28 من40

28.

ما الصورة الصحيحة لهذه الجملة عند بنائها للمجهول: «كافأ المُعلِّم الطالبتين الفائزتين»؟

السؤال28 من40

السؤال29 من40

29.

ما إعراب «البيت» في هاتين الجملتين على الترتيب: «أقتني البيت الفخم»، «اقتنيَ البيت الفخم»؟

السؤال29 من40

السؤال30 من40

30.

حرر الإسلام المرأة مـن ظـلـم الرجـال وتحكمهم، فقد كانت المرأة في العالـم كـلـه في منزلة بين الحيوانية والإنسانية، بل هى إلى الحيوانيـة أقرب ، تتحكـم فيهـا أهـواء الرجال، وتتصرف فيهـا الاعتبارات العادية المجردة مـن الـعـقـل، فهـي حيـنـا متـاع يتخطف، وهـي تـارة كـرة تتلقف ، تعتبر أداة للنسل، أو مطية للشهوات. وربما كانت حالتهـا عنـد الـعـرب أحسـن ، ومنزلتهـا أرفع ، يرون فيهـا عـامـلا مـن عـوامـل تـرقـيـق العواطف ، وإرهـاف النفس ، ودواء لكثافة الطبـع ، وبلادة الحـش، ويجدون فيهـا مـعـاني جليلـة مـن السـمو الإنساني، وأشعارهم - على كثرتهـا - عامرة بالاعتراف بسلطان المرأة على قلوبهم، ولا عبرة بمـا شـاع عنهـم مـن وأد البنات ؛ فإنـه لـم يـكـن عاما فاشيا فيهم، وتعليلـه عنـد فاعليه يشعر أنه نتيجة حـب طـغـى حـتى انحرف ، وأثر عـقـل أسـرف في تقديـر العواقب ، لا نتيجـة كـراهيـة لنوع الأنثى.. وعلى كل حال فالوأد خطأ كبير، وجريمـة شنيعة، وشذوذ في أحكام الرجـال خـارج عـن نـطـاق الإنسانية.

وجاء الإسلام فنبه على منزلتها ، وشرفها ، وكرم جنسها ، وأعطاها كل ما يناسب قوتها العقلية ، وتركيبها الجسمي ، وسـوى بينها وبين الرجـل في التكاليف الدينية ، وخاطبها بذلك استقلالًا؛ تشريفا لها، وإبرازا لشخصيتها، ولم يجعـل للرجل عليها سبيلا في كل ما يرجع إلى دينها وفضائلها ، وراعى ضعفها البدني بالنسبة للرجل ، فأراحهـا مـن التكاليف المادية في مراحل حياتها الثلاث؛ مـن يـوم تـولـد إلى يـوم تموت : بنتا وزوجا وأما، فأوجب على أبيها الإنفاق عليها وتأديبها ما دامت في حجره إلى أن تتزوج ( وهـذا حـق تـنـفـرد بـه البنـت علـى الابن الذي يسقط الإنفاق عليـه ببلوغه قادرا على الكسب ) ، فإذا تزوجـت انـتـقـل كـل مـا لـهـا مـن حـق أدبى أو مـادی مـن ذمة الأب إلى ذمة الزوج ، فتأخذ منه الصداق فريضة لازمة، ونخلة مسوغة، وتستحق عليه نفقتها ونفقـة أولادهـا مـنـه بالمعـروف ، فإذا خـلـت مـن الـزوج ولهـا أولاد مكتسبون وجبـت الحـقـوق على أولادها، ولا تنفق شيئا من مالها إلا باختيارها، ووصايا القرآن والسنة وأحكامها في بر الأمهات معروفة، وهي أظهـر مـن الشمس؛ فالإسلام أعطى المرأة وأولادهـا مـن الإعزاز والتكريـم مـا لـم يـعـطـهـا إياه ديـن آخـر، ولا قانون وضعي ، وأعطاها حق التصرف في أموالها، وحق التملك من دون أن يجعـل للزوج عليهـا مـن سـبيل، وأحاطها بالقلوب الرحيمة المتنوعة النوازع ، المتلونة العواطف ؛ قلب الأب وما يحمـل مـن حـنـان ، إلى قـلـب الـزوج وما يحمـل مـن حب ، إلى قلب الولد وما يحمـل مـن بـرورحمة؛ فهي لا تزال تنتقـل مـن حـضـن كـرامـة وبر إلى حضن كرامة وبر إلى أن تفارق الدنيا، وبين المهـد واللحـد تتبوأ المراتب الكاملة في الإنسانية

كل قول مما يلى يشتمل على محسن بديعي ما عدا:

السؤال30 من40

السؤال31 من40

31.

«لعلَّ المطر في الشتاء سقوطُه يَقِلُّ»

. ما المحل الإعرابي لجملة «سقوطُه يَقِلُّ»، وجملة «يَقِلُّ» على الترتيب؟

السؤال31 من40

السؤال32 من40

32.

عيِّن الجملة التي ورد فيها مفعول معه.

السؤال32 من40

السؤال33 من40

33.

أيُّ الجمل الآتية تحوي عددًا مُركَّبًا؟

السؤال33 من40

السؤال34 من40

34.

أيُّ المجموعات الآتية تحوي كلمات تصلح أن تكون ظرف مكان؟

السؤال34 من40

السؤال35 من40

35.

يقول الشاعر: عسى الكرب الذي أمسيت فيه ... يكون وراءه فرج قريب

حدِّد خبر عسى في البيت السابق، وبيِّن محله الإعرابي.

السؤال35 من40

السؤال36 من40

36.

ما الصورة الصحيحة لهذه الجملة عند بنائها للمجهول: «الحرية لا يمنحها المستبد للشعوب إلا بالقوة»؟

السؤال36 من40

السؤال37 من40

37.

أيُّ الجمل الآتية تحوي كلمة تُعرَب ظرف زمان؟

السؤال37 من40

السؤال38 من40

38.

استخدم مما يلي التعبير الدال على الشعور بالعفو عند المقدرة:

السؤال38 من40

السؤال39 من40

39.

«ساعَدَنا زميلُنا على فَهْم الدرس»

«ساعَدْنا زميلَنا على فَهْم الدرس».

حَدِّد المحل الإعرابي للضمير «نـــا» في كلمة «ساعدنا» في الجملتين السابقتين، على الترتيب.

السؤال39 من40

السؤال40 من40

40.

أيُّ الجمل الآتية تحوي عددًا معطوفًا؟

السؤال40 من40